¿Ya has elegido tu animal?
Cuando tengas claro qué animal vas a describir, ayúdate de la siguiente información para hacerlo.
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JUEVES 26
INGLÉS
Podeís encontrar las propuestas de la profe Lucía AQUÍMATEMÁTICAS / LENGUA / CIENCIAS NATURALES
💭 Ya se que el trabajo de "Chis y Garabis", está en marcha AQUÍ . Hoy tocaba tener acabadas las actividades de lectura hasta el capítulo 20, acabar de leer el libro y recopilar las ideas principales para hacer un lapbook. Si os queda por hacer algo, id acabándolo porque la semana que viene vamos a comenzar con nuevas lecturas.
¿Sabeís que son estos objetos?
Esta es la propuesta de hoy: averigua que son estos objetos: cómo se llaman, para qué sirven, etc. Cuando ya lo sepas, a describirlos.
Esta tarea tiene que ver con las tres áreas. Con Mate, porque está relacionada con uno de los contenidos que ya trabajasteís en cursos anteriores; con Naturales, porque es una herramienta fundamental para muchos experimentos y con Lengua, porque la tarea final es describirlo.
Aquí os dejo una guía para describir objetos.
💡Otra idea: Después de escribir la descripción, preparadla de forma oral, que os graben con el móvil y que me lo manden por wasat. ¡Puede ser divertido!
Podeís hacer ejercicios de SNAPET.
LLINGUA ASTURIANA
La profe Rocio, ha hecho un blog para vosotr@s. AQUÍTRABAJO FINAL DEL LIBRO DE CHIS Y GARABÍS
¿Qué os parece si hacemos un lapbook entre todos y lo exponemos en la biblioteca del cole?
Aquí os dejo algunas ideas:
DOS LAPBOOKS SOBRE EL LIBRO "EL PRINCIPITO"
Para hacerlo, necesitamos sacar varios datos del libro:
En el siguiente enlace se pueden descargar plantillas para hacer el lapbook por dentro: AQUÍ
ACTIVIDADES LECTURA CHIS Y GARABIS
Las actividades de lectura correspondientes a los capítulos 15, 16 y 17 son para el jueves 19.
Las fichas os las di fotocopiadas; pero si no os las llevasties, aquí están colgadas.
Recordad que hay que hacer las conexiones de los capítulos 18, 19 y 20, también para el jueves 19. Las actividades correspondientes las colgaré la semana que viene.
Aquí dejo la hoja de conexiones porque se os va a ir acabando.
Cuando todo esto pase, pondremos en común los párrafos que habeis elegido.
Las fichas os las di fotocopiadas; pero si no os las llevasties, aquí están colgadas.
Aquí dejo la hoja de conexiones porque se os va a ir acabando.
CARNAVAL
Como este año en Avilés el tema del carnaval es "Los años 20" y como la Gala de los Oscars ha sido hace poco y esta se celebró por primera vez en 1929 con películas del 27 y del 28; decidimos trabajar en torno a la historia del cine y de los Oscars.
Días previos al carnaval, en 4º hicimos una línea del tiempo sobre la historia del cine que acaba en el cine sonoro y, en 3º, un Power Point sobre los primeros Oscars:
Además, las dos clases hemos realizado unos cortos de cine mudo. Nos dividimos en equipos, cada equipo preparó un pequeño guión (STORY BOARD) con situaciones cotidianas de la vida real, lo ensayó y representó ante el resto. Los demás tenían que adivinar y describir que había ocurrido en la representación.
El día del carnaval vimos unos cortos de cine mudo desde los inicios, con Charlot, pasando por dibujos animados, hasta tiempos mas actuales
con Mr. Bean.
Días previos al carnaval, en 4º hicimos una línea del tiempo sobre la historia del cine que acaba en el cine sonoro y, en 3º, un Power Point sobre los primeros Oscars:
Además, las dos clases hemos realizado unos cortos de cine mudo. Nos dividimos en equipos, cada equipo preparó un pequeño guión (STORY BOARD) con situaciones cotidianas de la vida real, lo ensayó y representó ante el resto. Los demás tenían que adivinar y describir que había ocurrido en la representación.
Aquí podéis ver el resultado final:
con Mr. Bean.
8 DE MARZO: MUJERES DE BANDERA
Vamos a celebrar el 8 de marzo en el cole, haciendo un homenaje a mujeres de la actualidad que "Son de bandera". Cada clase investigará sobre una de ellas y hará una presentación para el resto del colegio.
En cuarto vamos a conocer a Malala Yousafzai.
Su vida en Comic:
Discurso de Malala ante los representantes de la ONU:
Así quedó el trabajo realizado en nuestro centro:
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